Dyslexie - psychologické souvislosti

Autor: Lenka Krejčová

  • Kód produktu: 92397
  • Nakladatelství: Grada Publishing
  • Počet stran: 248
  • Vazba: brož., 167×240 mm
  • ISBN: 978-80-247-3950-2
  • Datum vydání: leden 2019
  • Běžná cena s DPH: 369 Kč
  • Sleva: 10%
  • Ušetříte: -37 Kč
  • Vaše cena s DPH: 332 Kč
ks
    Sleva
    V prodeji

Vybavíte si za poslední dobu aspoň jeden den, kdy jste vůbec nic nečetli? Čtení se stalo nedílnou součástí moderní informační společnosti, představuje celoživotně důležitou dovednost. Přitom pro přibližně deset procent populace znamená problém, který je označován jako specifická porucha učení – dyslexie.

Publikace představuje čtenářům tuto problematiku v celém vývoji jedince – od varovných signálů v předškolním věku až po specifické obtíže dospělých, které jsou často kombinací dyslexie a sekundárně rozvinutých psychosociálních obtíží.
   
První kapitoly knihy se zaměřují na proces čtení, na komplikace, které při něm mohou nastat, a na to, z čeho tyto obtíže pramení i jak je identifikovat. Čtenáři se seznámí s nejnovějšími tuzemskými a zahraničními výzkumnými studiemi z oblasti neurověd, pedagogické psychologie i speciální pedagogiky, které objasňují etiologii i symptomatiku dyslexie.

Druhá polovina publikace nabízí široké spektrum diagnostických i intervenčních postupů pro všechny věkové kategorie, které jsou aktuálně využívány tuzemskými i zahraničními odbornými institucemi. Klade přitom důraz na postupy, které jsou prověřené výzkumem a zajišťují komplexní rozvoj kognitivních schopností.

Účel této části knihy je ryze praktický: ukázat, jak lze teoretické poznatky aplikovat do současné praxe. Dojde-li k  odchylkám od běžného zvládnutí čtení, musíme si klást otázku, jaké další způsoby práce s informacemi může jedinec využívat. Kromě trénování oslabení, která z dyslexie pramení, se proto intervence zaměřují na využívání silných stránek jedince a rozvoj jeho potenciálu.

Kniha je určena především poradenským pracovníkům (psychologům a speciálním pedagogům), učitelům základních i středních škol a vysokoškolským studentům všech uvedených oborů.

Z obsahu knihy Dyslexie

Úvod
   

1. „Na počátku bylo slovo…“
1.1 Jak se učíme číst
      1.1.1 Technika čtení
      1.1.2 Porozumění čtení
1.2 Jak učíme číst
1.3 Intervenční postupy
1.4 Čtení podle kognitivní mapy

2. Učit se jinak
2.1 Definice dyslexie
   
3. Fonematické povědomí – a co dál?
3.1 Fonematické povědomí
3.2 Teorie dvojího deficitu
3.3 Teorie specifických procedurálních jazykových obtíží
3.4 Magnocelulární teorie
3.5 Deficity dalších kognitivních funkcí
   
4. Jak poznat, co potřebují
4.1 Diagnostika v předškolním věku
4.2 Diagnostika ve škole
      4.2.1 Diagnostika čtení
      4.2.2 Diagnostika psaní
      4.2.3 Diagnostika dalších dílčích funkcí
4.3 Diagnostika vysokoškoláků a dospělých
   
5. Cítit se dobře znamená mít chuť se učit
5.1 Školní sebepojetí žáků s dyslexií
5.2 Rodina – zdroj podpory i stresu
5.3 Odolnost, radost a úspěch navzdory dyslexii
   
6. Kdo chce učit, musí se učit
   
7. Co se osvědčuje
7.1 Jednat okamžitě
7.2 Explicitní instrukce, rozvoj poznávání i metakognice
7.3 Tři složky poradenské práce
7.4 Tři oblasti intervence
   
8. Prevence čtenářských obtíží v předškolním věku
   
9. Dyslexie na prvním stupni ZŠ
9.1 Technika čtení – trénink
9.2 Porozumění čtení – trénink
9.3 Psaní je prostředek, nikoli cíl
9.4 Trénink fonematického povědomí
9.5 Další oblasti rozvoje
9.6 Co ještě nás na prvním stupni ZŠ může potkat
   
10. Dyslexie na druhém stupni ZŠ a na SŠ
10.1 Trénink čtení – „nekonečný příběh“
10.1.1 Systematický nácvik práce s texty
10.2 Pojmy ve výuce
10.3 Psaní souvislých textů
10.4 Alternativy čtení a psaní
10.5 Osvojování cizích jazyků
10.6 Programy a pomůcky pro individuální rozvoj i obohacení učiva
   
11. Dyslexie v dospělosti
11.1 Dyslexie na vysoké škole
11.2 Dyslexie v každodenním životě dospělých
   
Slovníček pojmů
Použitá literatura a další zdroje
Rejstřík věcný
Rejstřík jmenný

Chcete se na něco zeptat?